第12章 魅力课堂——落实立德树人

宁夏幼儿师范高等专科学校 邢宇

苏联教育家苏霍姆林斯基说过，要用一辈子的时间准备一节课，使课堂充满活力、内聚力和爆发力。最近在一节大学生心理健康课之后，我才真正懂得，回归生活本真，是教育获得生命力的根本途径。在教学中体验生活、反思生活、激发学生学习兴趣，引发学生真实共鸣，引领精神文化，真正做到落实立德树人。

课程刚开始，学生问：“老师，您认为当前心理学发展现状如何？”

我回答道：“心理学自从1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理科学实验室宣告成为一门独立学科开始，发展至今，已经经历了100多年，在这些年中心理学发展出几十个体系，上百种理论，几千种治疗方案……”

当沉醉在我自认为慷慨激昂、鞭辟入里的讲解中的时候，学生犹豫着打断了：“老师可以简单一些么？”。

有一种戛然而止的尴尬，也有一种平静湖面激起涟漪的惊喜，这是这么多年第一次有学生对我堪称完美的论调提出疑问。

“老师可以简单到一个字么？”学生听惯了长篇大论，此刻带有些挑衅的意味。

“一个字？”

我陷入了沉思，是啊，如果真的用简单到一个字来理解，应该如何解答呢？

经过几天的思考，终于有了一些答案。在下次课堂上我娓娓道来“心理学发展现状如果硬要用一个字来说，那就是‘好’，细数下来，弗洛伊德的精神分析理论在生活的众多方面都得到应用，比如他认为，人们的口误是潜意识的再现。人本主义的咨询技术更加关爱求助者，把求助者摆在咨询核心的位置，这样更加体现出人文关怀。再到现在后现代主义思潮引领下将突破心理学现有理论束缚，重新建构，实现心理学的兼收并蓄。这些都足以将心理学发展定义为一个好字。”

“老师，可以具体一些么？”学生从娱乐性的提问进入到思考的过程。

“心理学确实可以解释生活中的实际现象，但又不能单纯以一个好字一概而论，因为要是认真计较起来，心理学还不够好。因为心理学以前的视角总是游荡在发现谁是患者和如何治愈患者方面，虽然有一定的成就，但是研究领域局限性显而易见。但是，心理学不仅使得人类在激烈的生存斗争中保持着一种人的自尊，并在与其他生命形式构成的社会系统中充当着主宰，而且也使人类社会在大多数情况下能以一种万物共存的方式而不断向前发展。所以对于心理学我们都有足够的信心可以认为，它的发展会更加广阔，它的未来会更加光明。”

掌声雷动中我意识到，课堂不能局限于基本理论和思维方法层面，而是充满着情趣，散发着艺术气质并伴随着强烈的审美体验。让学生明真理动真情，心潮起伏跌宕，体验刻骨铭心，课堂才能呈现出“恨也难禁，喜也难禁”的妙景。

所谓大道至简，我将继续怀着一颗赤子之心，砥砺前行。孜孜不倦，精益求精！努力成为无愧于党和人民的教师，以我特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作为宁夏幼高专这个大家庭的建设添砖加瓦。