上篇
好奇心的建筑师：点亮孩子心中的科学火花

导言

什么样的科普图书可以称得上是适合青少年的优秀之作？

从创作者的角度，它应是能在孩子们心中播下探索科学的种子的。这颗种子会随着时间推移，生根发芽，长成为求知若渴和探索科学奥秘的强大动力。它应是能培养孩子们的科学思维和批判性思考能力，进而帮助孩子们领悟科学精神，塑造支撑他们一生的信念和世界观的。同时，它应是能吸引孩子们看，而且让孩子们爱看的。那么，趣味性、科学性和可读性就都必不可少。有趣才能吸引人，才能激发他们的阅读兴趣，开启他们的阅读之旅。又因可能构建青少年对某一知识的“首因印象”，科学性不可或缺。此外，文字也须通俗易懂，语言适合青少年阅读习惯，举例贴近他们的生活，比喻要富有想象力且准确，辅助理解的图片和图解有时也很有必要。

上述种种“高”标准无疑增加了儿童科普内容创作的难度。尽管如此，进入21世纪以来，我国少儿图书出版市场持续繁荣，2016年后始终占据图书市场第一大板块，其中，科普类图书占比日益增大。2021年起，少儿科普百科类图书超越少儿文学、绘本等其他细分板块，成为少儿图书市场的第一大门类。

在这片少儿科普图书的海洋中，优秀作品灿若星辰，熠熠生辉。国内许多出版机构的科普系列或品牌都保持了高质量的出版水准，如商务印书馆的“自然文库”、译林出版社的“天际线”、清华大学出版社的“原点阅读”、湖南科学技术出版社的“第一推动丛书”和未读文化的“探索家”等，在推出了大量面向成人的科普佳作的同时，也都兼顾到了儿童科普领域。

国外引进的优秀少儿科普图书同样占据重要位置。如“DK百科图书”系列、“大英百科全书”系列、“BBC科普”系列等百科类图书，《从一到无穷大》《昆虫记》《森林报》等经典科普图书，它们不仅让我国读者有了更多的选择，还作为优秀范例，为我们提供了宝贵的学习和借鉴机会。

尤其值得关注的是，随着新时代科普的高质量发展，越来越多具备专业学科背景、丰富科研经验和深刻科学思考的科研工作者们投身科普创作，创作了大量深入浅出的优质科普作品。比如，“小亮老师的博物课”系列、《植物塑造的人类史》、“科学家奶爸”手绘系列，以及近年来畅销的各类漫画科普图书，如“谢耳朵漫画”系列等。

需要特别说明的是，这一类优秀科普作品，正是资深科普作家、天文学家卞毓麟先生所倡导的“元科普”类科普图书。科普图书的作者即“科学亲历者”本人，他们首先能保证内容的科学性和准确性。而“科学亲历者”本人往往更能高屋建瓴地一览所写学科或领域的全貌，若作者同时还具备不俗的文笔，能做到深入浅出，表达鲜活有趣，那这样的一本科普图书一定是一本值得精读的科普佳作。

中国科学院院士、海洋与地球科学专家汪品先教授所著的《深海浅说》就是典型代表。本系列图书之一——《我们如何书写科学：第六届、第七届中国科普作家协会优秀科普作品奖获奖图书佳作评介》中有对该书的专门评述。中国科学院大气物理研究所高登义研究员创作的“高登义科学探险手记”系列也属此列。高登义是中国完成地球三极（南极、北极和青藏高原）科学考察的第一人，他的科学探险手记不仅记录了科学探险历程，更展现了他对山地和极地的深情，以及对自然与科学的深刻理解。这些，对于青少年读者而言，都是难能可贵的。

我国科普图书的上述气象总体是令人欣喜的。然而，从市场数据来看，生物世界、人类科学、数理化和地球科学类科普图书的读者居多，占比超过百分之六十，可见，我国科普图书阅读呈现出较高的内容（领域）集中度，换言之，我们的科学阅读仍需提升多样性。

关于阅读，鲁迅先生曾说：“不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专。”不妨让我们的孩子从广泛的科学阅读开始，只要是孩子感兴趣的，不排斥的，都可以让他广泛涉猎，如科技史、科学人文、科学家故事，等等。通过科学阅读来培养科学思维、学会科学探究、培育科学精神，以科学阅读，帮助点亮孩子们的科学梦想，在他们的心田播撒下科学的种子，让这些种子在未来成长为科研世界里的参天大树。

（向隽　中国纺织出版社科普图书分社社长、副编审）